(2002). Die Rolle von Schulbüchern für Identifikationsprozesse in historischer Perspektive: Heinz-Werner Wollersheim, Hans-Martin Moderow, Cathrin Friedrich.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Die Rolle Von Schulbüchern Für Identifikationsprozesse in Historischer Perspektive: Heinz-Werner Wollersheim, Hans-Martin Moderow, Cathrin Friedrich. Leipziger Univ.-Verlag, 2002.
MLA-Zitierstil (8. Ausg.)Die Rolle Von Schulbüchern Für Identifikationsprozesse in Historischer Perspektive: Heinz-Werner Wollersheim, Hans-Martin Moderow, Cathrin Friedrich. 2002.
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