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| LEADER |
01241nam a22003131c 4500 |
| 001 |
a0023318 |
| 008 |
190411s2018 gw ger d |
| 005 |
20190411125131.0 |
| 090 |
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|a 33006
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| 852 |
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|a 33006
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| 924 |
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|a 33006
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| 100 |
1 |
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|a Scharf, Karl Heinz
|4 aut
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| 245 |
1 |
4 |
|a Der Streit um die Etablierung naturwissenschaftlicher, insbesondere chemischer Unterrichtsinhalte in den Höheren Schulen
|b Dargestellt am Beispiel der bayerischen und sächsischen Schulen des 19. Jahrhunderts und an zentralen Positionen der zeitgenössischen Diskussion um den Bildungswert der Naturwissenchaften allgemein
|c Karl Heinz Scharf
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| 264 |
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1 |
|a Erlangen ; Nürnberg,
|c 2018
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| 300 |
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|a 704 S.
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| 500 |
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|a Schenkung
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| 502 |
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|a Dissertation der Philosophischen Fakultät der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg zur Erlangung des Doktorgrades Dr. phil. ; Tag der mündlichen Prüfung: 14.08.2018
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| 581 |
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|a Schenkung
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| 650 |
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4 |
|a Bildungswesen
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| 650 |
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4 |
|a Naturwissenschaft
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| 650 |
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4 |
|a Schule
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| 650 |
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4 |
|a Ausbildungen
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| 650 |
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4 |
|a Sachsen
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| 650 |
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4 |
|a Bayern
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| 650 |
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4 |
|a Bildungsgeschichte
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| 650 |
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4 |
|a Geschichte 1800-1900
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| 655 |
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4 |
|a Hochschulschrift
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| 655 |
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4 |
|a Dissertationsschrift
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| 099 |
1 |
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|a 20190411
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